C'est La Vie！~ 這就是生活！

　　「廚房」是小孩接觸的第一個化學實驗室；廚房可以把青菜、生肉等變成餐桌上美味的餐點。「書房」是孩子的第一座心靈的廚房，在書房裡，孩子可以料理出自己的精神餐點，重要的是，大人要願意提供他們這種機會。

　　至於「書店」，那是精神糧食的菜市場。我們教小孩成為社會文化的成員，透過飲食填飽肚子固然重要，但精神層面的經營與照顧，也很重要。帶孩子上菜市場，可以學到市場的語言、受到市場的教育，市場裡藏了許多精采的社區文化，書店也是如此。

　　書店的店員、書籍的擺設、書店的其他顧客，共同營造了「精神文化的菜市場」，孩子在那裡看到、學到的東西，絕對不亞於在教室的所見所聞。

　　教會孩子善待書籍，就像教會孩子善待食物一樣。我們不僅不能暴殄天物，還要有印第安人對待食物的態度：把食物當作即將成為自己身體一部分的東西，必須尊重它、善待它。

　　尊敬書本，最重要的當然是閱讀；但是「閱讀」包含了「閱讀的動作」、「閱讀的環境」，以及「讀後的討論」。閱讀是多元而全面性的活動。

　　一份食物，用塑膠袋裝、用保麗龍的盤子裝，跟用精美瓷盤或陶盤，甚至加上擺盤裝飾來呈現，營養也許沒有差別，但是吃的心情與氛圍卻有天壤之別。

　　當一個人不在乎餐具，就缺乏了飲食文化美感的素養。同樣的，當一個人拿到書，不在乎閱讀環境，不在乎書的裝幀、印製條件，不在乎閱讀過程與閱讀後的談論，那麼，這個人對於閱讀文化所能提供的東西就缺乏吸收，以及享受其中營造許多元素的能力。

　　會好好帶孩子一起逛書店，曉得以高雅態度在書店走一圈的人，一定不會把書當裝飾品，隨便亂買書；也不會把讀得多當成讀得懂，更不會把讀得懂當成讀得優雅。

　　以為讀得很多或藏書豐富，就比較有智慧，其實這個邏輯正是閱讀文化裡最可怕的絆腳石。

(本文摘錄自國語日報)